Bokt.nl

**Geplaatst door de TopicStarter** : 07-11-12 20:26

project

Geplaatst door de TopicStarter : 07-11-12 20:26

hallo,

aangezien ik nu de opleiding jeugd-en gehandicaptenzorg doe moet ik een opdracht doen met iemand maakt niet uit welke leeftijd of aandoening.

Nu wil ik heel graag met mijn pony en een kindje (5j) met autisme werken maar iemand tips voor mij voor hoe ik het beste kan aanpakken?

ik wou miss een spel doen rond de makkelijkste borstels en derna laten borstele?
Daarna opzadelen en even rijden (mijn pony is hel erg braaf)

heeft er nog iemand tips voor mij?

**Geplaatst**: 07-11-12 20:48

Geplaatst: 07-11-12 20:48

Een belangrijke tip: onderschat kinderen met autisme niet!!!

Wat voor soort opdracht moet je doen?

**Geplaatst door de TopicStarter** : 07-11-12 21:25

Geplaatst door de TopicStarter : 07-11-12 21:25

ievie schreef:
Een belangrijke tip: onderschat kinderen met autisme niet!!!

Wat voor soort opdracht moet je doen?

het is een spel of activiteit met iemand met een beperking

heb je enig idee hoe ik het beste het spel kan aanpakken?
het is de 1e keer dat ik met iemand met autisme ga "werken" ben wel al heel goed gewend voor te werken met personen met een handicap

**Geplaatst**: 07-11-12 23:29

Geplaatst: 07-11-12 23:29

In welk jaar zit je?

waarom zou je iemand met autisme willen? Wat voegt dit voor jou toe? Wat ga je er uit leren als je geen ervaring hebt en niet begeleid wordt?

(sorry, ben even kritisch.. heb zelf een sociaalagogische opleiding gedaan en werk ook in de sector ;-)

)

**Geplaatst**: 07-11-12 23:30

Re: project

Geplaatst: 07-11-12 23:30

Ik zou me eens verdiepen in de vorm van autisme die dat kindje heeft.
Van daar uit kun je dan een activiteit ontwikkelen.
Zorg inderdaad, wat ievie zegt ook voor iets wat jij erover wilt leren...

**Geplaatst door de TopicStarter** : 07-11-12 23:51

Geplaatst door de TopicStarter : 07-11-12 23:51

Ik zit in 1e jaar in België
Het kindj heeft lichte vorm van autisme zijn moeder zit bij mij in de klas
En wilt graag eens paardrijden ook
Onze opdracht heeft geen specifiek doel het is een soort eindwerk van de 1e module maar gaat meer om de opdracht en zelfreflectie over de opdracht hoe het is gegaan enzo

**Geplaatst**: 08-11-12 09:16

Re: project

Geplaatst: 08-11-12 09:16

Waarom niet alleen paardrijden met haar

? Ik weet niet wat je in gedachten had met die borstels, maar voor kinderen met autisme kan het al snel te veel worden. De spanning dat ze gaat paardrijden, een vreemde omgeving en dan ook nog een onbekend spel. Nee, ik zou het bij 1 ding houden.

**Geplaatst door de TopicStarter** : 08-11-12 09:32

Geplaatst door de TopicStarter : 08-11-12 09:32

Mjetterd schreef:
Waarom
niet alleen paardrijden met haar ? Ik weet niet wat je in gedachten
had met die borstels, maar voor kinderen met autisme kan het al snel te
veel worden. De spanning dat ze gaat paardrijden, een vreemde omgeving
en dan ook nog een onbekend spel. Nee, ik zou het bij 1 ding
houden.

dus beste houden bij gewoon poetse en beetje rijde?
zou ik dan paar kegels op grond zette en hem laten slalommen?

**Geplaatst**: 08-11-12 09:52

Geplaatst: 08-11-12 09:52

adesso schreef:
Mjetterd schreef:
Waarom
niet alleen paardrijden met haar ? Ik weet niet wat je in gedachten
had met die borstels, maar voor kinderen met autisme kan het al snel te
veel worden. De spanning dat ze gaat paardrijden, een vreemde omgeving
en dan ook nog een onbekend spel. Nee, ik zou het bij 1 ding
houden.

dus beste houden bij gewoon poetse en beetje rijde?
zou ik dan paar kegels op grond zette en hem laten slalommen?

Dat kun je eventueel doen, ik zou gewoon kijken hoe het gaat en vanuit daar beslissen om meer te gaan doen (pionnetjes slalommen e.d.) of het alleen bij paardrijden te laten.

**Geplaatst**: 08-11-12 10:37

Re: project

Geplaatst: 08-11-12 10:37

Het is inderdaad vaak ook een kwestie van improviseren.
Je kan wel heel veel en heel wat bedenken, maar stel dat kind heeft daar absoluut geen zin in, of snapt er niks van en kan het niet uitvoeren.
Je moet altijd wat achter de hand hebben.

**Geplaatst**: 08-11-12 12:51

Geplaatst: 08-11-12 12:51

adesso schreef:
Ik zit in 1e jaar in België
Het kindj heeft lichte vorm van autisme zijn moeder zit bij mij in de klas
En wilt graag eens paardrijden ook
Onze opdracht heeft geen specifiek doel het is een soort eindwerk van de 1e module maar gaat meer om de opdracht en zelfreflectie over de opdracht hoe het is gegaan enzo

Om gelijk maar even op je eerste zin in te haken. Lichte vormen bestaan niet. Je hebt het of je hebt het niet. Alleen de een heeft er meer last van dan de ander en niet iedereen ondervind op exact dezelfde vlakken problemen en in even sterke mate. Mensen denken bij mij vaak dat het wel meevalt. Er is ook wel eens gezegd, ze heeft een lichte vorm van autisme. Echter, ik ben in kei in het camoufleren en toneelspelen. Ik moet wel want anders heb je een groot probleem in deze maatschappij. Kortom, wat jij, of iemand anders, aan iemand met autisme ziet hoeft niet altijd een juiste indicatie te zijn voor de mate waarin iemand er last van heeft. Dat geldt ook voor een kindje van 5 (eigen ervaring ook).

Om te beginnen zul je je moeten verdiepen in wat autisme is en hoe de belevingswereld van iemand met autisme is. Je hebt het over een spel. Bedenkt dat veel kinderen met autisme niet echt spelen, weten wat spel is of spelen op hun leeftijdsniveau. Je zult dus iets moeten bedenken wat aansluit bij het kindje. Maak van te voren een overzicht wat je met het kindje gaat doen (met plaatjes). Stap voor stap. En houd je daar ook aan. Dat geeft voorspelbaarheid en duidelijkheid. Zorg ook dat de ouder van het kindje erbij is. Omgaan met iemand met autisme is namelijk niet makkelijk, zeker niet als je geen ervaring hebt, en zo heb je hulp als het niet gaat zoals je hoopt.
Ik zou inderdaad alleen voor een stukje rijden gaan. Ik denk dat dat al spannend genoeg is. Nieuwe dingen, prikkels, omgeving, indrukken, etc. hebben een grote impact op mensen met autisme. Om je een idee te geven hoe iets nieuws kan binnenkomen: van mijn 1e paardrijles (half uurtJe) moest ik een week bijkomen. En dan ben ik volwassen, heb zelfinzicht en weet wat ik moet doen om het zo goed mogelijk te laten verlopen.

**Geplaatst**: 08-11-12 12:56

Re: project

Geplaatst: 08-11-12 12:56

kan je niet beter ervaring op doen, bij een manege die hier in gespecialiseerd is + mensen die hiervoor zijn opgeleid of ervaringsdeskundige. Ik vind het nog al wat voor een onervaren iemand om dit zonder te begeleiding te gaan doen.

Zoals iedereen eigenlijk al zegt, verdiep je eerst in autisme. En maak de opdracht je zelf niet te moeilijk.

**Geplaatst door de TopicStarter** : 08-11-12 14:02

Geplaatst door de TopicStarter : 08-11-12 14:02

Alice13 schreef:
kan je niet beter
ervaring op doen, bij een manege die hier in gespecialiseerd is + mensen
die hiervoor zijn opgeleid of ervaringsdeskundige. Ik vind het nog al
wat voor een onervaren iemand om dit zonder te begeleiding te gaan doen.

Zoals iedereen eigenlijk al zegt, verdiep je eerst in autisme. En maak
de opdracht je zelf niet te moeilijk.

ik doe nu vrijwilligers werk bij een zorgranch het kind heb ik al ontmoet de moeder is er dan zeker bij

**Geplaatst**: 15-11-12 16:29

Re: project

Geplaatst: 15-11-12 16:29

de tips die Lughnassadh geeft lijken mij zeer nuttig om in gedachten te houden. Ook vooral eraan denken dat je van tevoren heel duidelijk laat weten wat je precies gaat doen. En denk ook vooral aan de veiligheid. Als deze kindjes iets spannend vinden kan je er heel bijzondere reacties uit halen.

Ik werk zelf op een manege voor "gehandicapte" mensen. En daar werk ik ook vrij veel met autistische mensen. Zorg ervoor dat je naast een teugel ook een touw voor jezelf aan de pony hebt zitten, liefst aan beide bitringen, eventueel met een tussenstukje. Dan is de volgende vraag, hoe laat je het kind rijden. Met zadel? zonder zadel? Wij rijden altijd met een dekje met een voltige singel of rolsingel. Hiermee kan het kind het paard goed voelen, dit vinden ze vaak fijner dan met een zadel. Daarnaast khet kind zich dan goed vasthouden en kan je dan zelf het kind goed vasthouden.

Het lijkt mij dan ook verstandig om zelf het paard vast te houden en de moeder van het kind het kind vast laten houden.

Probeer in een keer niet te veel te doen en laat het kindje vooral zelf wennen aan het paardrijden.

Ik denk dat van tevoren poetsen iets teveel wordt, maar voor het opstappen het kindje het paard laten aaien werkt vaak wel spanningsverlagend

**Geplaatst door de TopicStarter** : 15-11-12 18:43

Geplaatst door de TopicStarter : 15-11-12 18:43

sjouk_L schreef:
de tips die Lughnassadh geeft lijken mij zeer nuttig om in gedachten te houden. Ook vooral eraan denken dat je van tevoren heel duidelijk laat weten wat je precies gaat doen. En denk ook vooral aan de veiligheid. Als deze kindjes iets spannend vinden kan je er heel bijzondere reacties uit halen.

Ik werk zelf op een manege voor "gehandicapte" mensen. En daar werk ik ook vrij veel met autistische mensen. Zorg ervoor dat je naast een teugel ook een touw voor jezelf aan de pony hebt zitten, liefst aan beide bitringen, eventueel met een tussenstukje. Dan is de volgende vraag, hoe laat je het kind rijden. Met zadel? zonder zadel? Wij rijden altijd met een dekje met een voltige singel of rolsingel. Hiermee kan het kind het paard goed voelen, dit vinden ze vaak fijner dan met een zadel. Daarnaast khet kind zich dan goed vasthouden en kan je dan zelf het kind goed vasthouden.

Het lijkt mij dan ook verstandig om zelf het paard vast te houden en de moeder van het kind het kind vast laten houden.

Probeer in een keer niet te veel te doen en laat het kindje vooral zelf wennen aan het paardrijden.

Ik denk dat van tevoren poetsen iets teveel wordt, maar voor het opstappen het kindje het paard laten aaien werkt vaak wel spanningsverlagend

Bedankt voor de tips
Ik wou misschien met gewoon zadel of westernzadel zolang ik niks anders heb

**Geplaatst**: 21-11-12 22:55

Re: project

Geplaatst: 21-11-12 22:55

wat vooral belangrijk is is dingen rustig uitleggen als dit nodig is.
en wat sjouk_l al zei kijk of jij het paard doet vasthouden en een voor het kind vertrouwd persoon het kind zodat de persoon waarmee je gaat werken een vertrouwd iemand bij zig heeft.